PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS DI SDN 02 SUNGAI LIMAU KABUPATEN PADANG PARIAMAN

Cyril, Meydiansyah and Yulfia, Nora (2024) PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS DI SDN 02 SUNGAI LIMAU KABUPATEN PADANG PARIAMAN. Diploma thesis, UNIVERSITAS BUNG HATTA.

	Text repo story i cyril.pdf Download (983kB)
	Text Report stoty ubh ii cyril.pdf Download (129kB)
	Text repo stroy iii.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Pada suatu kasus yang terjadi, yaitu dari 19 peserta didik yang berada dikelas saat proses belajar mengajar berlangsung, hanya 4 sampai 6 peserta didik saja yang dapat memahami materi yang di sampaikan pendidik secara utuh. Siswa juga kesulitan dalam hal aktivitas mengemukakan pendapat serta menyimpulkan materi yang mana hal ini tentunya mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS menggunakan model Make a Match di SD N 02 Sungai Limau. Sebagai Penelitian Tindakan Kelas, instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar tes hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan diakhiri dengan tes akhir siklus. Prosedurnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa kelas V dalam megemukakan pendapat dapat ditingkatkan menggunakan model Make a Match dimana pada siklus I sebesar 50% meningkat pada siklus II sebesar 76% dengan persentase kenaikan sebesar 26%. Sedangkan Aktivitas belajar siswa dalam hal menyimpulkan materi mengalami peningkatan dari 52% pada siklus I menjadi 81% pada siklus II. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Make a Match, IPS, Pembelajaran IPS

Actions (login required)

View Item