PENGEMBANGAN MODUL BAHASA INDONESIA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK SISWA KELAS IV SDN 19 CUBADAK AIR UTARA KOTA PARIAMAN

Aulia, Alfirzan and Wirnita, Eska and Hidayati, Azkiya (2020) PENGEMBANGAN MODUL BAHASA INDONESIA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK SISWA KELAS IV SDN 19 CUBADAK AIR UTARA KOTA PARIAMAN. Diploma thesis, Universitas Bung Hatta.

	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 Cover.pdf Download (17kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 Abstrak.pdf Download (7kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 BAB I.pdf Download (233kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (271kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (268kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (572kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (16kB)
	Text 45 AULIA ALFIRZAN 1510013411152 Daftar Pustaka.pdf Download (17kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD pada tema 4 berbagai pekerjaan yang valid, praktis, dan efektif. Teori yang dipakai adalah pendapat Susanto (2013) tentang pembelajaran, pendapat Trianto (2009) tentang pendekatan contextual teaching and learning, pendapat Daryanto (2013) tentang modul, dan pendapat Poerwadarminto (dalam Handajani, 2008) tentang dongeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research & Development yaitu penelitian yang mengembangkan atau membuat suatu produk yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Penelitian ini dilakukan di SDN 19 Cubadak Air Utara pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut: Validasi dari dua orang validator diperoleh hasil aspek kelayakan isi sebesar 100% dengan kategori sangat valid, aspek bahasa 100% dengan kategori sangat valid, dan aspek tampilan sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Praktikalitas siswa diuji-coba kepada siswa mendapatkan persentase sebesar 90% dengan kategori sangat praktis, dan praktikalitas guru mendapatkan persentase sebesar 85% dengan kategori praktis. Keefektivan modul diuji-cobakan kepada siswa mendapatkan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86% dan rata-rata nilai siswa sebesar 85 termasuk pada kategori efektif. Maka dapat disimpulkan, modul pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis contextual teaching and learning dengan materi dongeng yang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif sehingga dapat dijadikan media dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas IV SD. Kata kunci: bahasa indonesia, contextual teaching and learning, modul, validitas, praktikalitas, dan keefektifan.

Actions (login required)

View Item