Hubungan Kecerdasan Emosional dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas VIII SMP PGRI 1 Padang

Mutia, Wulandari and Karmila, Suryani and Rini, Widyastuti (2016) Hubungan Kecerdasan Emosional dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas VIII SMP PGRI 1 Padang. Diploma thesis, Universitas Bung Hatta.

Text 51.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan besarnya hubungan kecerdasan emosional dan gaya belajar terhadap hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII SMP PGRI 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bersifat korelasional. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari objek penelitian, yaitu data yang diperoleh responden dengan mengajukan angket penelitian kepada siswa kelas VIII5 SMP PGRI 1 padang, sedangkan data sekunder adalah hasil belajar yang telah peneliti buat berdasarkan RPP dari guru mata pelajaran TIK kelas VIII, data ini merupakan cerminan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran TIK. Sedangkan data Kecerdasan Emosional dan Gaya Belajar dikumpulkan melalui angket dengan menggunakan skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Pengolahan data menggunakan metode statistik dengan bantuan SPSS versi 20 untuk dianalisis korelasi dan regresinya. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kecerdasan Emosional dan Gaya Belajar berpengaruh secara bersama-sama terhadap hasil belajar sebesar 0,747 (2) Gaya Belajar berpengaruh terhadap hasil belajar sebesar 0,559 dan (3) dan kecerdasan emosional berpengaruh terhadap hasil belajar sebesar 0,408. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional dan gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Kecerdasan emosional, Gaya Belajar, Deskriptif Korelasional.

Actions (login required)

View Item