ENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTIN LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 13 SURAU GADANG PADANG

Ratika, Ningsih and Pebriyenni, Pebriyenni and ARLINA, YUZA (2018) ENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTIN LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 13 SURAU GADANG PADANG. Diploma thesis, UNIVERSITAS BUNG HATTA.

	Text COVER, DLL.pdf Download (648kB)
	Text BAB I.pdf Download (141kB)
	Text BAB V.pdf Download (182kB)
	Text FULL TEKS.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar IPS. Rendahnya hasil belajar siswa menuntut guru untuk memperbaiki proses pembelajaran, salah satu cara dengan menerapkan model pembelajaran Probing Prompting Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Probing Prompting Learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelasV SDN 13 Surau Gadang Padang. Jenis penelitian ini eksperimen dengan menggunakan design true experimental design yaitu PosttestOnly Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelasV SDN 13 Surau Gadang Padang dengan teknik pengambilan sampel Random Sampling. Penentuan kelas eksperimen dan kelas control dilakukan secara acak, sehingga didapatkan kelas V A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 orang siswa dan kelasV B sebagai kelas ekperimen dengan jumlah siswa 31 orang. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar siswa yang diperoleh pada akhir kegiatan penelitian. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data diperoleht�����=2,53 dan ttabel =2,04. Ini artinya t����� >ttabel, maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaruh pembelajaran Probing Prompting Learning memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa kelas V B semester 2 SDN 13 Surau Gadang Padang . Kata kunci: Pembelajaran Probing Prompting Learning,Hasil Belajar

Actions (login required)

View Item