PENGEMBANGAN MODUL IPS BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Roha Datul, Rana Aqilah and Yulfia, Nora (2023) PENGEMBANGAN MODUL IPS BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Diploma thesis, Universitas Bung Hatta.

	Text i COVER, HALAMAN PENGESAHAN, PERSETUJUAN, ABSTRAK, DAFTAR ISI dan BAB PENDAHULUAN.pdf Download (716kB)
	Text ii BAB KESIMPULAN SARAN DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (53kB)
	Text iii FULL TEKS SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul IPS berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V SDN Surau Gadang yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Sebagai penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Development), instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner/angket yang terdiri dari angket validasi aspek materi, bahasa, dan desain, serta angket praktikalitas untuk guru dan siswa.Validitas dilakukan oleh 3 orang dosen validator, yaitu validator aspek materi, aspek bahasa dan aspek desain. Pada proses praktikalitas, modul diujicobakan oleh 1 orang guru dan 21 siswa kelas V SD. Berdasarkan validasi modul oleh validator pada masing-masing aspek diperoleh nilai yaitu aspek materi 95,62%, aspek bahasa 97,22%, dan aspek desain 86,82%, dengan total 93,12%. Sementara itu, nilai praktikalitas oleh guru adalah 96,66% dan nilai praktikalitas oleh siswa adalah 90,52%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul IPS berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V sekolah dasar telah valid dan praktis, sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa maupun guru. Kata Kunci : Pengembangan, Modul , Contextual Teaching and Learning, IPS

Actions (login required)

View Item