Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 21 Lubuk Lintah Padang

Vivi Karlina Dewi, Vivi and Hidayati Azkiya, Hidayati (2024) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 21 Lubuk Lintah Padang. Diploma thesis, Universitas Bung Hatta.

	Text File 1 COVER-DAFTAR ISI.pdf Download (770kB)
	Text File 2 BAB 1-BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (856kB)
	Text File 3 BAB 5 Penutup.pdf Download (164kB)
	Text File 4 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (169kB)
	Text File 5 SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi terhadap rendahnya hasil belajar siswa karena kurangnya variasi guru dalam penggunaan model pembelajaran saat proses mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem based Learning (PbL) terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 21 Lubuk Lintah Padang. Teori yang digunakan data penelitian adalah model Problem based Learning (PbL) menurut Shoimin (2016) dan hasil belajar menurut Djonomiarjo (2019). Jenis penelitian adalah eksperimen dengan menngunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas IV A dan IV B SDN 21 Lubuk Lintah Padang dengan total keseluruhan siswa yaitu 60 siswa. Instrumen pengumpulan data melalui tes yang berbentuk pilihan ganda yang telah diuji melalui validitas, daya pembeda, indeks kesukaran dan reliabilitas. Hasil penelitian ini, kelas kontrol dengan model Konvensional mendapatkan 76,48 dan kelas eksperimen dengan model PbL (Problem based Learning) mendapatkan 86,3 dengan t_hitung = 5,785 dan t_tabel= 2,003 karena t_hitung>t_tabel dengan demikian hipotesis diterima. Berdasarkan perolehan eksperimen ini bisa ditarik kesimpulan model PbL berpengaruh terhadap perolehan nilai belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV A SD Negeri 21 Lubuk Lintah Padang.

Actions (login required)

View Item