PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI GARIS KELAS IV SDN 28 PADANG SARAI

Sri, Rahmadhani and Zulfa, Amrina (2022) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI GARIS KELAS IV SDN 28 PADANG SARAI. Diploma thesis, UNIVERSITAS BUNG HATTA.

	Text i. COVER-SRI RAHMADHANI-17-081.pdf Download (1MB)
	Text ii. PENDAHULUAN- SRI RAHMADHANI-17-081.pdf Download (437kB)
	Text iii. KESIMPULAN DAN RUJUKAN-SRI RAHMADHANI-17-081.pdf Download (332kB)
	Text iv. FULL SKRIPSI -SRI RAHMADHANI-17-081.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa LKPD berbasis pendekatan matematika realistik (PMR) pada materi Garis kelas IV SDN 28 Padang Sarai yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Deveopment) dengan model penelitian tipe 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Pada penelitian ini dibatasi hanya 3-D yaitu sampai pada tahap development (pengembangan) dikarenakan keterbatasan kemampuan, waktu dan biaya. Penelitian ini dilakukan pada materi Garis kelas IV SD. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi dan lembar praktikalitas. Pada proses validasi, LKPD divalidasi oleh 3 orang dosen ahli meliputi 1 orang ahli didaktik dan isi, 1orang ahli bahasa, dan 1 orang ahli tampilan. Pada proses pratikalitas, LKPD diuji coba kepada 1 orang pendidik dan 14 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, pada tahap validasi LKPD berbasis pendekatan matematika realistik (PMR) memenuhi kriteria valid dengan rata-rata persentase penilaian sebesar 81,15%. Pada tahap praktikalitas LKPD ini termasuk kriteria sangat praktis dengan rata-rata persentase penilaian sebesar 90,88 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis pendekatan matematika realistik (PMR) pada materi Garis kelas IV SD memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan sebagai salah satu bahan ajar pembelajaran matematika kelas IV SD.

Actions (login required)

View Item