Pengaruh Penggunaan Model Take And Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Sidra Aini Burhan,2Yusrizal, 1Hendra Hidayat

Sidra, Aini Burhan and Yusrizal, Yusrizal and Hendra, Hidayat (2018) Pengaruh Penggunaan Model Take And Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Sidra Aini Burhan,2Yusrizal, 1Hendra Hidayat. Diploma thesis, UNIVERSITAS BUNG HATTA.

	Text Cover, dll.pdf Download (397kB)
	Text BAB I.pdf Download (123kB)
	Text BAB V.pdf Download (224kB)
	Text full teks.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar siswa pada tema kegiatan sehari-hari di kelas III SD Negeri 28 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Prottest-Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 28 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman yang berjumlah 54 orang. Pengambilan sampel ditentukan dengan cara di random sampling. Berdasarkan hasil ulangan harian II siswa pada mata pelajaran IPS semester I Tahun Ajaran 2017/2018, maka yang dijadikan sebagai kelas eksperimen adalah kelas III-A dan sebagai kelas kontrol adalah kelas III-B. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal uji coba dan soal tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 7,95 dan pada kelas kontrol adalah 6,93 Teknik analisa data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis perbedaan rata-rata yaitu rumus t-tes. Kriteria pengujian terima Ho jika t hitung < t tabel atau t hitung < t (1-a), dengan dk=n1+n2- 2 selain itu Ho ditolak. Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa dengan taraf kepercayaan 0,05 diperoleh thitung =2,90 dan t tabel = 2,00. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe Take and Give dapat mempengaruhi hasil belajar siswa ke arah yang lebih baik. Kata Kunci: ModelPembelajaran, Take and Give, Hasil Belajar.

Actions (login required)

View Item