PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN 13 SURAU GADANG

Yulia, Tika Maya Sari and Niniwati, Niniwati and Arlina, Yuza (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN 13 SURAU GADANG. Diploma thesis, UNIVERSITAS BUNG HATTA.

	Text cover, dll.pdf Download (254kB)
	Text bab i.pdf Download (132kB)
	Text bab v, dll.pdf Download (151kB)
	Text full teks.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB)

Abstract

Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipengaruh model pembelajaranTutor Sebayaterhadaphasilbelajarsiswakelas VI di SDN 13 SurauGadangtahunpelajaran 2018/2017. Jenispenelitianadalaheksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran Tutor Sebaya sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar Matematika. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa VI SDN 13 Surau Gadang, pada tahun ajaran 2018/2019. Sebanyak 61 siswa yang dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik TotalSampling. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah skor hasil belajar Matematika ranah kognitif yang dikumpulkan melalui tes objektif dan uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa belajar Matematika di kela VI SDN 13 Surau Gadang. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas kontrol (eksperimen =82,86 >58,41 kontrol) dan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan thitung lebih besar dari pada ttabel (2,001 > 7,427). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajara Tutor Sebaya memberikan pengaruh lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Berdasarkan dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh model Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas VI SDN 13 Surau Gadang. Kata Kunci : Tutor Sebaya, HasilBelajarMatematika.

Actions (login required)

View Item