PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK KELAS IV DI SD NEGERI 22 KURANJI

Muthyara, Daryus and Wince, Hendri and Ira, Rahmayuni Jusar (2020) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK KELAS IV DI SD NEGERI 22 KURANJI. Diploma thesis, Universitas Bung Hatta.

	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 Cover.pdf Download (94kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 Abstrak.pdf Download (120kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 BAB I.pdf Download (138kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (179kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (189kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (601kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (97kB)
	Text 57 MUTHYARA DARYUS 1610013411062 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (106kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis Contexstual Teaching and Learning (CTL) untuk kelas IV di SD Negeri 22 Kuranji yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan modivikasi model 3-D yaitu terdiri dari tahap define, design, and development. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Validator angket terdiri dari 1 orang dosen validator materi, 1 orang dosen validator desain dan 1 orang dosen validator bahasa. Berdasarkan hasil penelitian, validasi modul yang dilakukan dari aspek materi IPA memperoleh penilaian 3,20, dari aspek tampilan memperoleh penilaian 3,83 dan dari aspek bahasa memperoleh penilaian 4,00. Dilihat rata-rata skor penilaian modul pembelajaran IPA berbasis CTL yang memperoleh secara keseluruhan yaitu 3,67 dengan kategori sangat valid. Sedangkan uji praktikalitas terdiri dari 1 orang guru dan 23 orang siswa . dari hasil praktikalitas oleh guru memperoleh presentase hasil 83,85% dengan kategori praktis dan dari hasil praktikalitas oleh siswa diperoleh presentase hasil 82,26% dengan kategori praktis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis CTL yang dihasilkan sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran IPA dikelas IV SD. Kata kunci : Pengembangan Modul, Contexstual Teaching and Learning, IPA

Actions (login required)

View Item