PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 31/III MUARA SEMERAH KECAMATAN AIR H

Frem, Indra yonal and Muslim, Muslim (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 31/III MUARA SEMERAH KECAMATAN AIR H. Diploma thesis, Universitas Bung Hatta.

	Text POIN 1.,.pdf Download (1MB)
	Text POIN 2,-1.pdf Download (156kB)
	Text POIN 3.,.pdf Download (203kB)
	Text Oke FULL...dik.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah quasi-experimental atau eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan perlakuan pada kelompok eksperimen yaitu model pembelajaran lempar bola salju dan memberikan kelompok kontrol sebagai pembanding. Desain penelitian ini adalah non- equivalent control group design dimana sekelompok subjek diambil dari populasi tertentu dan dilakukan pretest kemudian diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 31/III Muara Semerah Kecamatan Air Hangat Barat Kabupaten Kerinci. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Jenis instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Soal tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan pengujian yang dilakukan didapatkan bahwa -t〗_(1-1/2 )<t dan t>t_(1-1/2 ), sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, artinya ada pengaruh model pembelajaran lempar bola salju. pada hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 31/III Muara Semerah Kecamatan Air Hangat Barat Kabupaten Kerinci pada taraf kepercayaan 95%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD N 31/III Muara Semerah, dengan demikian guru harus mampu menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing, karena model pembelajaran ini bersifat terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa

Actions (login required)

View Item