PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PKn BERBASIS INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 17 SIMAUNG CUMATEH

Azhura, Lisyahri and M., Tamrin (2022) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PKn BERBASIS INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 17 SIMAUNG CUMATEH. Diploma thesis, UNIVERSITAS BUNG HATTA.

	Text I Azhura Lisyahri.pdf Download (477kB)
	Text II Azhura Lisyahri.pdf Download (330kB)
	Text III Azhura Lisyahri.pdf Download (226kB)
	Text IV Azhura Lisyahri.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PKN BERBASIS INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 17 SIMAUNG CUMATEH Azhura Lisyahri¹, M. Tamrin¹ ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta e-mail : lisyahria3@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa modul pembelajaran PKn berbasis inkuiri untuk kelas V SD yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan tipe 4-D yaitu define, design, development dan dissemination Pada penelitian ini dibatasi sampai tahap development. Penelitian ini dilakukan pada awal semester genap tahun ajaran 2021/2022. Instrument pengumpulan datanya berupa angket/kuesioner validasi modul. Modul divalidasi oleh 3 orang dosen (ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain). Pada proses praktikalitas, modul diujicobakan oleh 1 orang guru dan 30 orang peserta didik kelas V SD. Diperoleh hasil validasi, oleh validator ahli materi 93,18%, ahli bahasa 95,45%, dan ahli desain 92,18%, sehingga rata-rata dari tiga orang dosen ahli adalah 93,60% dengan kriteria sangat valid. Untuk praktikalitas diperoleh, oleh guru 95,45% dan oleh siswa 91,89%, sehingga rata-rata praktikalitas oleh guru dan siswa 93,67% dengan kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran PKn berbasis inkuiri telah sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai sumber belajar oleh guru. Kata Kunci : Pengembangan Modul, Pembelajaran PKn, Berbasis Inkuiri

Actions (login required)

View Item